看似玩語言遊戲的一本書，是作者溫又柔集兩篇中篇小說的第一部作品，其中〈好來好去歌〉更以「用日文寫作的台灣人」身分獲集英社昂文學獎佳作。三歲移居日本的作者，就其特殊的外國人成長背景，透過文字道盡新移民的喜怒哀樂。與其視之為小說，倒更像她記下切身經歷的回憶錄，寫來時而有趣時而惆悵，其溫馨柔順的筆調果然文如其名…。
〈好來好去歌〉中十八歲女孩張緣珠與〈來福之家〉的主人翁──剛考取中文專科學校的許笑笑，都是從小就在日本成長的台灣小孩，父母中文、台語、日語混音雜錯的日常交談；取了個中國名字卻由日文發音使用；同學看她似外國人，她卻覺得自己更像日本人，在這混沌不清、身分不明的環境長大，除了感到格格不入，更想找出自我的定位與身分的認同……。
作者從語言切入移民生活的困擾與樂趣；以名字的日文漢字與中文的發音發展出一連串的驚奇與探險，我想這是日文與中文不巧的幽默，溫又柔且將之發揮至淋漓盡致，讀來像一部有聲書，也像看電影──尤其第一篇〈好來好去歌〉，沉靜地變化；跳躍式的進行，腦中不自覺地浮現黑白電影的畫面，節奏緩慢，分鏡特寫的呈現，將女主角貌似溫婉嫻靜、內心熱血沸騰的剛毅，表現得讓人印象深刻。
第二篇的〈來福之家〉則有完全不同的調性，整個陽光普照，春暖花開。像一部溫馨的家庭日劇。讀者能感受到與台灣大不同的文化與民族性，但認真思考後又覺得其實也沒有這麼大的差異，作者的文字把兩國的距離拉近了；將異族的隔閡推翻了；心打開了，愛才出得去、進得來。
閱讀本書的過程，不禁讓我想起數月前曾上過的一堂課。授課老師是在大學教授人類學的講師，課中她提到自己長年居住瑞典，女兒在瑞典出生、讀到幼稚園。瑞典的兒童從出生後就有一位專屬的護士照料你的孩子成長，並提供各種諮詢。她在孩子牙牙學語階段詢問護士：該以瑞典話教孩子嗎？護士強調：你用母語跟孩子交談就好，瑞典語到學校老師就會教了。於是她用台語與孩子溝通，連童話故事都用台語唸……。這一點究竟有無必要，就看這幾年來台灣新住民（外配）的大量湧入，經多年統計呈報，外配的孩子明顯出現：學業低成就、學習嚴重落後的情形。專家學者經研究觀察，結論是外籍媽媽並不以母語與孩子溝通，這造成親子問題、學習障礙。也許我們也不認為越南媽媽該教孩子越語；印尼新娘能與孩子說印尼話，但如果這外籍媽媽來自英美、歐洲或者就近的日本，你會不會覺得應該用母語教自己孩子？
語言不僅是溝通的工具，它是一個表徵、是一種身分，它讓人的存在有一個歸屬認同，當一個人找不到自我的定位，同時也沒了存在的價值。
本文同時發表於聯合文學：http://city.udn.com/78/5066792
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